Introduction à l'économie — Champ d'application des modèles et erreurs fréquentes en entretien

Introduction à l’économie — une révision s’achève non sur une liste de formules, mais sur le choix des hypothèses à activer

Le chapitre 10 ne réécrit pas les formules de micro et de macro. Cette méthode revient aux fiches de révision, le format de faible qualité que ce cours a choisi d’abandonner. Il fixe plutôt quel chapitre ouvrir quand une question arrive, et les limites où l’introduction doit passer le relais à un cours de discipline complet.

1. Les hypothèses à activer selon le type de question

La même condition $\mathrm{MR}=\mathrm{MC}$ donne $P=\mathrm{MC}$ en concurrence et $P>\mathrm{MC}$ en monopole. Écrire l’équation sans préciser la structure de marché empêche de calculer la perte sèche. Avec la même identité $Y=C+I+G+\mathrm{NX}$, ajouter les biens intermédiaires revient à compter deux fois.

Avec une demande $P=100-Q$ et $\mathrm{MC}=20$, la quantité concurrentielle est 80 et la quantité de monopole 40 : la perte sèche vaut $0{,}5×40×40=800$ wons. C’est le même chiffre qu’au chapitre 5. Le chapitre 10 n’ajoute aucune formule. Le chiffre revient pour vérifier que, plutôt qu’un tableau récapitulatif, une fois la structure choisie, le calcul suit.

2. Ce à quoi l’introduction ne répond pas — relais aux disciplines

La théorie du consommateur au-delà des solutions intérieures relève de la microéconomie, les anticipations et la statique comparative IS-LM de la macroéconomie, l’identification et la régression de l’économétrie, le partage des risques de l’économie financière, la famille des modèles d’avantage comparatif du commerce international, et le triangle d’incompatibilité de l’économie monétaire internationale. Un seul cours d’introduction ne remplace pas toutes les matières de licence.

Excédent courant, croissance du PIB et dépréciation de la monnaie sont des morceaux d’identités différentes. Lire un seul indicateur comme le bulletin de notes d’un pays est l’échec typique d’un cours d’introduction. Résumés en une phrase, les chapitres 7 à 9 disent : « Dites d’abord ce que vous mesurez, et ne mélangez pas relations miroirs et causalité. »

3. Les erreurs fréquentes — les frontières des définitions

Le coût d’opportunité est la meilleure alternative sacrifiée, et elle seule. Les coûts irrécupérables sont exclus des décisions futures. Un déplacement de la demande et une variation de la quantité demandée sont deux événements différents. La recette marginale d’un monopole n’est pas P. Les biens intermédiaires ne s’ajoutent pas directement au PIB. Une hausse du won/dollar est une dépréciation du won. L’avantage comparatif existe même sans avantage absolu. Une externalité positive entraîne une sous-production, une externalité négative une surproduction. À PMC égale, le multiplicateur des baisses d’impôts est plus petit que celui des dépenses.

N’apprenez pas ces phrases sur des fiches ; retenez-les avec les contre-exemples que chaque chapitre a montrés par le calcul. Une bonne réponse sans calcul n’est pas le critère de réussite de ce cours.

Exercice

Le diagnostic « nous avons baissé les taux, le crédit n’a pas augmenté, donc le multiplicateur est faux » est-il juste ? Non. Les fuites $c$ et $e$ du chapitre 8, la demande de crédit et la trappe à liquidité passent d’abord. Cela signifie que le numérateur du multiplicateur est proche de zéro, pas que l’arithmétique de $1/(1-\mathrm{MPC})$ est fausse. Une réponse qui ne dit pas quelle hypothèse a été désactivée est fausse.

Références

• N. Gregory Mankiw, Principles of Economics; Macroeconomics
• Hal Varian, Intermediate Microeconomics
• MIT OpenCourseWare, 14.01 Principles of Microeconomics
• MIT OpenCourseWare, 14.02 Principles of Macroeconomics