行为经济学 — 心理账户与沉没成本
行为经济学 — 给钱贴上标签,同样的钱就会被不同地花掉
在标准模型中,货币是可替代的。作为工资领到的10万韩元和中彩票得到的10万韩元,伙食账户里的10万韩元和旅行账户里的10万韩元,都是同一预算约束的一部分。塞勒把人们按来源、用途和时间把钱放进不同”账户”、并对各账户采用不同花钱规则的现象称为心理账户。
1. 可替代性被打破的证据
| 现象 | 标准模型的预测 | 观察到的行为 |
|---|---|---|
| 预算分格 | 伙食费有剩就用到别处 | 伙食费额度用完后,连需要的食品也推迟购买 |
| 同时持有高息负债和低息存款 | 用存款还债 | 不动用应急存款账户 |
| 意外收入 | 与1韩元工资的边际消费倾向相同 | 奖金和退税更容易被花掉 |
| 指定用途的现金 | 现金等同于无条件转移 | 贴有“教育费”标签的补助更多用于教育 |
最后一行与财政学第3章对现金转移和实物转移的比较相关。按标准模型,只贴了用途标签的现金应与普通现金效果相同,但有实地证据表明,标签本身就会改变支出。
2. 交易效用:买得便宜的快乐
塞勒把购买的价值分为两部分。
一个人躺在海滩上,朋友说要帮他买瓶啤酒,问他最多愿付多少。若说从高级度假酒店买来,愿付价格中位数为2.65美元;若说从附近的小杂货店买来,则为1.50美元(塞勒1985)。喝的啤酒和地点都一样,所以获得效用相同。酒店的参考价格更高,同样的价格就不那么像”被宰”。
交易效用解释了打折销售和”比原价便宜百分之几”的标示为何如此有力。即使是不需要的东西,只要交易效用大,人们也会买。
3. 享乐编辑:分开还是合并
利用第2章价值函数的形状,把结果合在一起看还是分开看,总价值会不同。
- 收益要分开:收益区间是凹的,所以。礼物分几次送,比一次送完更让人高兴。
- 损失要合并:损失区间是凸的,所以。一次合并付费,比分几次付费痛苦更少。
- 大损失中的小收益要单独看:大损失中的小收益若混入损失,几乎感觉不到;单独拿出来当作”安慰”,价值就大(买车后的现金返还)。
按第2章的估计值()计算,,。把同样的100分成两次,快乐约多9%。
4. 沉没成本效应
已经支出、无法收回的成本,不应影响今后的选择。而实际上,已经付出的钱越多,人们越想继续使用那个项目或物品。
阿克斯和布卢默(1985)把某大学剧院季票的购买者随机分为原价、九折左右(折扣13%)和对折左右(折扣47%)三组。学期前半段,原价购票组看的演出更多。同样的演出、相似的人,只因为已经付了更多的钱就去得更多。到学期后半段,这一效应逐渐减弱。
从心理账户看,买票就会在”演出账户”上记下一笔损失。去看演出,这个账户就会结清、损失被抵消;不去,损失就被确认。结合第2章的损失厌恶,为了避免确认损失,人们会继续作价值较低的选择。企业和政府失败的大型项目因为”已经投入的太可惜”而继续下去,也是同样的结构。
5. 收入目标与狭窄的时间框架
卡默勒等人(1997)报告说,纽约出租车司机在乘客多、每小时收入高的日子反而早收工。这与标准劳动供给模型(工资高时多工作)相反。一种解释是,司机以每天的收入目标为参照点,达到目标就停止。此后法伯等人的重新分析得出效应很小或只限于部分司机的结果,争论仍在继续。
练习题
你买了一张10万韩元的演出票,当天却下起暴雨。若去看演出的价值(扣除出行不便后的净价值)为6万韩元,应该去吗?已付的10万韩元无论去不去都拿不回来,所以要比较的是”去了得到的6万韩元”和”不去得到的0韩元”。净价值为正,所以应该去。若净价值为−2万韩元,就不应该去,“10万韩元太可惜”不能成为理由。
参考资料
- Richard Thaler, “Mental Accounting and Consumer Choice,” Marketing Science (1985)
- Richard Thaler, “Mental Accounting Matters,” Journal of Behavioral Decision Making (1999)
- Hal Arkes and Catherine Blumer, “The Psychology of Sunk Cost,” Organizational Behavior and Human Decision Processes (1985)
- Colin Camerer et al., “Labor Supply of New York City Cabdrivers: One Day at a Time,” Quarterly Journal of Economics (1997)
OIYO编辑部
Editorial DeskThe OIYO editorial desk researches money, law, lifestyle, and self-understanding topics against primary sources and public statistics. Every piece carries source notes and is reviewed on a regular cycle for accuracy and usefulness.